“百家讲坛”是中央电视台第十套（CCTV-10）2001年7月9日开播的讲座式栏目，栏目宗旨为建构时代常识，享受智慧人生。选择观众最感兴趣、最前沿、最吸引人的选题。
“百家讲坛”是做得最好的节目之一。它就像一扇智慧之门，推开门往前走便是深幽的学术殿堂。十年来，千千万万的观众被它的魅力吸引，收看“百家讲坛”已经成了一项必修功课。
我校的“校园百家讲坛”正是受到了央视百家讲坛的启发，结合学校实际而举办的。
我们在研究中发现，学校教育有自身的局限性，有自己的短板：
第一，缺少教师资源。在日常学习中，求知欲强的学生对什么都好奇，什么都想知道，但是学校开设的科目有限，更缺少什么都知道的教师，无法满足学生的需求。
第二，缺少育人资源。虽然学校按上级要求开足开全课程，但涉及的面毕竟有限，缺少丰富而精彩的育人资源，缺少前沿的教学内容。
第三，缺少成长动机。课本知识普遍缺少吸引力、震撼力、感染力，从而导致学生学习兴趣不高，不能激发学生的成长动机，学生学习就缺乏内在的动力。
由此我们不难看出，无论是从满足学生心理需求出发，还是从激发学生成长动力出发，我们都有必要全方位整合优质育人资源，促进学生全面发展。
央视精彩的百家讲坛活动丰富我们视野的同时，也给了我们很大的启发，我们在思考，我们能否也通过百家讲坛活动来弥补学校常规教学工作中存在的缺憾?我们能否打造出适合学生成长、为其注入成长动力的校园百家讲坛活动呢？
如果可以，那么由谁来讲？讲什么？什么时间讲？
基于以上思考，结合我校“家庭、学校、学生”三位一体全方位育人的课题研究，经过反复论证，决定全方位整合社会、教师、家长、学生资源，开展“校园百家讲坛”活动。
整合社会资源，邀请社会上的知名人士、成功人士做主讲嘉宾，让孩子近距离感受名人风采，受益无穷，比如邀请作家英子给学生讲座；整合教师资源，从内部挖掘潜能，教师根据自己的爱好、优势、特长给学生讲座；整合家长资源，家长是一支生力军，汇集了各行各业的精英，资源极为丰富，同时，他们又非常愿意参与到学校的活动中来，喜欢给学生讲，既解决了资源问题，又密切了亲子关系；整合学生资源，学生本身就是重要资源，让学生给学生讲，当然，内容需要教师和家长进行把关。
解决了谁来讲的问题，接着，就要解决讲什么。
主讲嘉宾的多元性决决定了所讲内容的丰富多彩、五花八门、应有尽有。但都是选择学生比较关心的，比较感兴趣的，有助于了学生解文化历史的，有学生对职业生涯认知的，有利于学生道德成长的，有利于学生开阔视野的……
利用晨读课、班会课时间开展百家讲坛活动。
校园百家讲坛在晨读课、班会课时间与大家见面了。活动一开始，就受到了学生的热烈欢迎，收到了极佳的效果。于是我校的校园百家讲坛活动就蓬勃开展起来了。
