为了提升教师队伍的整体素质，促进课堂教学改革，转变观念，关注学生学习方式与学习策略，打造高效课堂与智慧课堂，我校第十三届以“关注学习策略，打造智慧课堂”为主题的“潜能杯”教学大赛如期举行。
在潜能杯教学大赛中成长起来的优秀青年教师祁曼曼执教《四季》。
祁老师非常了解一年级孩子特点，仿佛自己也成为了孩子，和孩子们一起享受学习的快乐。
祁老师牢牢把握识字教学重点，引导孩子多种形式识字，想象识字，字族识字，加一加，减一减，猜谜语等，使识字教学充满乐趣！
在学习这首童诗的过程中，祁老师带着孩子们，通过读一读，想一想，演一演，练一练等方式，有层次地培养孩子朗读、思考、拓展等多种能力！
祁曼曼执教 一年级语文《四季》
将多个学科的内容有机地整合为一个整体的“学科整合课”在课堂上再展风采。
多学科整合就是由一个主题统领，将多个学科的内容有机地整合为一个整体，打破学科壁垒，以各学科普遍联系的主题对分化的课程进行组合，对教学目标、教学环节、教学评价等诸要素做系统的调整，协调教学系统中教师、学生、教学内容和教学媒体等教学诸元素的作用、联系和相互之间的影响，使整个教学避免重复，保持有序高效。
这节课是以语文为核心学科，根据教学进程，相机整合美术与科学学科。整合的依据就是主题的内在逻辑、学生的学习需要。
程会书老师讲授《搭船的鸟》，在把握课文整体内容的基础上抓住翠鸟的外形及习性特点品词析句，并适时、深入地对学生进行习作指导。一篇篇生动有趣的状物小片段在课堂上大放异彩。
美术景诗芮老师带学生们走进色彩的世界，学生们在对翠鸟颜色细致观察的基础上，完成一幅幅栩栩如生的“翠鸟图”，表达对翠鸟浓浓的喜爱之情，为进一步理解课文内容、主题以及课堂练笔做了很好的铺垫。
科学周美玲老师带来的真实的视频影像和实物展示，帮助学生深入地了解了翠鸟的习性特点，拓宽了学生的知识层面，引起了学生探究的兴趣。
学生们在充满新意的整合课中兴味盎然，高效学习，收获满满!
程会书、景诗芮、周美玲三位老师执教三年级“学科整合课”《搭船的鸟》
周阳老师执教一年级英语课《that is his car》。教学中，利用思维导图以及观看视频等方式创设情境，在情境中开展会话活动。运用句型描述物品所属家庭成员，贴近学生生活，并引导学生关爱家人。通过师生互动、生生交流，更好地培养了学生的听说能力，让学生的情感得到了升华，课堂气氛温馨融洽。
周阳老师执教一年级英语《that is his car》
孙黎明老师执教的《鸟的天堂》是一篇经典课文。孙老师一方面带着孩子们随着作者巴金的描写，欣赏两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，领略美丽动人的南国风光，感悟自然和生命的精彩；一方面引领孩子们学习作者写作的方法。孙老师循循善诱，一点点让孩子们感受到静态描写和动态描写自然融合这种方法的妙处，孩子们沉浸在情境中，体会语言文字的表达方式以及蕴含的情感。孙老师教学经验丰富，课堂驾驭能力强，筋骨肯綮处总能干净利落一语中的。孙老师用精准的点拨，认真的态度，幽默的方式带学生走进了丰富多彩的语文世界！
孙黎明老师执教五年级语文《鸟的天堂》
赵静老师执教数学课《比的意义》。思路清晰，层层深入。赵老师先从生活中常见的事例入手，引导学生们明白“比”在生活中的运用；再从数学专业的角度解读什么是“比”，并和除法进行比较，让学生们明白既然“比”也可以写成除法的形式，那我们为什么还要学习“比”呢？进一步让学生们带着问题研讨“比”在数学和生活中的独特作用和意义。整个课堂，赵老师用心引导，学生们积极参与，共同沉浸在数学研究的氛围中，不断质疑，不断发现，平等交流。
赵老师的数学教学与生活实际相结合，引导孩子们在课堂上发现问题，通过合作探究解决问题，激发兴趣的同时，发展孩子们的思维能力。
赵静老师执教六年级数学《比的意义》
宋孟莹老师执教数学课《尝试与猜想》，课堂气氛自然而又热烈。宋老师亲和力强，因材施教，学生们乐于参与课堂学习。宋老师的教学环节设计独具匠心，对学生的引导特别耐心，对知识的讲解非常细致，对方法的总结十分精准。学生们不仅轻松掌握了知识，更明白了“尝试与猜想”这种数学学习方法的重要性。知识的“明线”和方法的“暗线”自然恰当融合。这样的数学学习课堂给学生的发展奠定坚实的基础。
宋孟莹老师执教四年级数学《尝试与猜想》
梁爽老师执教的语文课《伯牙绝弦》，韵味深长，意境悠远。梁老师先从一些意味绵绵的叠词入手，引领学生们徐徐走到千年之前的那张古琴前，去聆听那山青水碧的高山流水，去体悟那如泣如诉的千古知音。梁老师的课堂书声琅琅，老师独特精当的语言极富感染力，反复诵读，不断感悟，从字词到语段，始终让学生们沉浸在语言文字中，从而充分体会到伯牙和子期的相识相知，用各种方法和渠道去感受伯牙和子期的知己知音，梁老师用谨慎的设计作最深入的剖析，用最强烈的感情作最深沉的抒发，余音绕梁，美好动人。
梁爽老师执教六年级语文《伯牙绝弦》
戚琳老师执教《How’s the weather?》一课，让学生在轻松愉悦的氛围中学会询问天气的句子和单词。戚老师精心设计教学环节，通过读歌谣，播报天气预报，转盘转动随机组词编句子等活动，调动同学们的参与热情，将有趣的活动与语言训练有机结合。让学生感受不同天气不同季节的美好的同时，激发兴趣，发展语言。
戚琳老师执教 四年级英语《How’s the weather?》
陆晓妍老师执教《麻雀》一课，亲切感十足，课堂学习氛围浓厚。通创设过情景，师生互动，貌似不经意间就完成了动作描写的训练——以老师夸赞学生为题进行动作描写。分享交流中，学生描写生动、细腻，用词准确、丰富，凸显了扎实的习作功底。本课主题的升华将课堂推向高潮，学生们声情并茂的朗诵感人至深，充分感受到了“母爱之大，不求回报，无以回报”。语言文字的训练，情感的熏陶，在本节课中都得到了很好的呈现！
陆晓妍老师执教四年级语文《麻雀》
程铭老师执教《左右》，孩子们在轻松愉快的过程中，完成了学习任务。从孩子课前与老师打招呼用哪只手来感受左右的概念，进入学习情境。通过说一说、做一做的方式，强化对左右的认识。通过闯关游戏的方式，引导孩子感受左与右是相对的，进一步分清左右位置与顺序。通过解决实际问题，巩固所学知识的同时，培养孩子学以致用的意识！
程铭老师执教一年级数学《左右》
书法，是华夏文化艺术的瑰宝，是中华智慧的结晶，是数千年来吹拂在神州大地上的一缕温润心灵的清风。吉大附小南岭校区任铁老师，以其深厚的书法底蕴，热切的书法情怀，将学生们带入“老铁书法大讲堂”，探寻硬笔行书的书写技巧。
欣赏优秀试卷与满分作文，感受写好硬笔书法的实用价值；品鉴文征明《草堂十志》小楷的精妙，了解大小一致，居中书写，间距相等，轻盈美妙的章法布局，结构笔意；讲述一笔好字点亮人生的真实故事，让同学们从心灵深处认识到写好中国字的现实意义；驾轻就熟的示范点拨，恰到好处的方法提示，切实有效的课堂实践，让同学们认识到“磨刀不误砍柴工，练好行楷上初中”的重要性……任铁老师的书法教学，有法、有趣、有情！开合有度，情理结合，妙趣横生，扎实高效。学生收获的不仅是书法技巧，更有为人之道与中华智慧！
任铁老师执教六年级书法《书法的实用性》
“今天是你的生日，我的中国……”当悠扬的歌声唱响之际，李星月老师已经悄悄地把同学们带进数学的殿堂，开始了“年月日”的探究学习。首先让同学们借助表格，依据年历，整理某一年份每月的天数，学生们了解了年月日的基本规律，再通过讨论交流，比较分析，逐步掌握年月日的基本知识。
通过合作探究，讨论梳理，借助“拳头记忆法”和数学故事，激发了学生浓厚的学习兴趣，突破了难点，落实了教学重点。学生的主体作用得到充分发挥！数学课堂充满了情趣与智慧。
李星月老师执教三年级数学《年、月、日》
南岭校区韩雪老师执教《搭配中的学问》一课，充分体现了数学源于生活，服务、应用于生活的特点。
教师通过“网络购物”导入新课，通过“研究购物攻略”尝试与探究，引导学生“有序思考”，发现“解题策略”，通过拓展延伸环节，将快递中的数学引入课堂。学生们通过独立学习、小组合作、动手实践，提升了解决实际问题的能力，让有趣的数学回归生活，让数学知识更好地服务生活！
韩雪老师执教三年级数学《搭配中的学问》
中华智慧，奥妙无穷！中国文化，博大精深。朱淑凤老师执教数学活动课华容道之《兵分三路》 。学生们思维缜密，争先恐后，不断点亮智慧的火花！
朱淑凤老师利用学生熟悉的布局，以游戏竞赛的方式导入新课。学生们一双双灵巧的小手在棋盘上快速地移动，让听课教师眼花缭乱，短短几秒钟，轻松过关。学生们绽放的笑脸上洋溢着成功的喜悦，积极性和探索欲立刻被调动起来！
在探究新知阶段，朱淑凤老师故意为同学们营造愤悱之态:先是鼓励学生自主尝试，再引导学生提出问题，并通过探究-合作-交流-尝试环节，让学生不断经历观察、分析、操作等数学实践过程。这种做中学，玩中思，乐中得的学习过程，让数学课堂充满智慧。让学生善于动脑，敢于挑战。
朱淑凤老师执教二年级数学《华容道》
第十三届“潜能杯”教学大赛落下帷幕。相同的教育理念，不同的教学思路，老师们以学生为本，踏实、严谨，而又敢于创新。吉大附小人不忘初心、砥砺前行。通过“潜能杯”教学活动，不但激发学生的潜能，也激发教师的潜能。教师引导学生一起学习，一起探索，一起创新，共同成长！
