2019年5月16日上午九点，吉林大学附属小学省级科研课题结题现场会在多功能室隆重举行。吉林省教科院徐向东副院长、吉林省教育学会迟长伍副会长应邀出席了现场会。

张占宝主任介绍了课题研究状况

立足校本 科研兴校

2016年5月，我校教师向吉林省教育学会申报的十三项科研课题正式立项。在刘浩天校长的示范引领下，各课题组老师团结协作，积极进行课题研究与探索，经过三年的不懈努力和创新求索，取得了具有一定推广价值的研究成果，并收到了非常明显的效果。

刘浩天校长作为《家庭、学校、学生三位一体心灵教育模式的研究》的课题负责人，深入解读了家校合作与心灵教育的核心概念和内涵，诠释了心灵成长的教育理念，重点阐述了开展三位一体心灵教育的有效途径，并展现了课题研究给学校、教师、学生带来的可喜变化。

赵丹老师就《“立足文本，提高习作能力”的行动研究》这一课题进行了汇报，重点展示了课题组三年来不断探索，不断创新的历程，他们不仅探索出“随文练笔”的实施策略、途径和方法，而且研究出“自主合作阅读教学模式”和“探究合作习作教学模式”。经过三年的行动研究，实验教师在语文教学上取得了优异的成果，实验班学生的阅读能力和习作水平有了全面的提升。

《小学生“五化”作文教学实施策略研究》课题组负责人康婧老师进行了汇报。康老师全面解读了“五化”的具体内涵；重点交流了“五化”作文的特点，“五化”作文教学策略、具体实施方法及教学流程设计；推广了“五化”作文库的建立和“五化”作文评价体系的形成。三年来，课题组教师在康老师的带领下精诚合作，让“五化”作文教学成为语文教学的一大亮点，让实验班学生在“五化”作文的引领下取得了优异的成绩。

方玉强老师汇报《翻转课堂教学方法在小学数学教学中的实践研究》。方老师首先对课题中“翻转课堂”“微课”的概念做了明确的界定；接着展示了课题研究的方法与过程；然后重点讲解了小学数学“翻转课堂”课前导学策略、课堂互动策略、教学评价策略及实施原则，并通过（流程图）展现了操作方法。从方老师的汇报中，我们不难看到课题组成员通过实验班和的实验班的对比实验研究，不断尝试，勇于创新，努力走在数学教学的前沿。

在听取汇报之后，徐向东副院长和迟长伍副会长认真审阅了各课题组的结题材料。

徐副院长结合课题组负责人的汇报和对结题材料的检查，对学校的课题研究做了精彩的点评。他认为“立足校本问题、研究科学规范、成果丰富有效”，并指出了每个课题的亮点，充分肯定了课题的时代性、研究价值以及可操作性成果。并告诫大家，课题结题不是研究的结束，而应该在取得的成果的基础上，继续深入研究，争取收获更大的果实！

本次结题现场会在专家的高度评价中圆满落下帷幕，课题组的老师们倍受鼓舞，“科研兴校.创新发展”，是刘浩天校长所积极倡导的，是学校可持续发展的必然选择，是教师可持续发展的不竭动力。