又是初秋日，又见麦儿黄，在脉脉凝望中， 新学期如约而至。吉大附小第十六期教师培训也在大家的期待中拉开了帷幕。

主题报告

首先刘浩天校长做了题为《静思九载发展，谋划美好未来》的主题报告。学校励精图治，经历九载发展历程，如今意气风发，昂扬地走在前进的道路上。并逐渐形成了自己的办学特色——智力因素与非智力因素协同培养的英才教育。

刘校长为了学校的长远发展，高瞻远瞩，运筹帷幄。学校办学规模越来越大，师资力量越来越强。秉承“润育心灵，激发潜能”的办学理念，刘浩天校长号召教师们继续开拓创新，勇于担当，探索“生态智慧课堂”的教学模式，因材施教，共育栋梁。

尊重协作创新发展——班主任工作论坛

快乐是什么？快乐是多滋多味的，味道是千千万万的，等你去寻找，去品尝。快乐在哪里?快乐隐藏在生活中的每一个角落，等着你去发现，去探索。快乐的班主任梁爽老师在《做个快乐的班主任》的分享中告诉我们快乐源于心态的调整，拥有一颗快乐的心，就会一路踏歌而行；快乐在于方法的执行，培养学生的参与意识、责任意识、研究意识……学生会在各种活动中体验快乐，体会成长；快乐在于保持善良，心怀感恩。教育之路崎岖又漫长，我们要保持一颗快乐的心，让生活充满阳光，执爱前行。

梁爽《做个快乐的班主任》润物无声，教育有痕。教育的艺术，归根结底，就在于教师深沉的爱的艺术，有了爱，不等于就有了教育，但没有爱便没有教育。一个学期一万余字的班级故事，数年间一字一句的亲笔书信，从未间断的晨读积累……张占宝主任分享的《爱心育桃李，智慧做科研》不仅让我们体会到爱是教育的真谛，还为我们的科研指明了方向，明确了目标。作为科研型教师要有强烈的科研意识和敏锐的洞察力，有宽厚扎实的科研素养，有脚踏实地的科学态度，有敢为人先的创新精神……智慧做科研，用心做教育。

张占宝《爱心育桃李 智慧做科研》肖洪颖老师与我们交流分享的是《看见——学生》。看见现在的学生：认可、接纳、关心学生的一切，深入学生的学习和生活，与学生同喜同乐、同悲同愤。用平等的眼光注视学生，用平等的心态接纳学生，多一些耐心，少一些误解，多一些等待，少一些急躁。如此，学生必定亲其师，信其道。看见学生的未来：培养学生面对他人，面对世界的善良与从容，坚强与淡定；培养学生优秀的学习生活习惯，在阅读中知书达礼。古人云：“知其心，然后能求其失也。”看见学生，更是走进学生的心灵，关注学生人格的完善，生命的发展，与学生温暖以待，比肩而行。

肖洪颖《看见--学生》

每一个孩子都是一朵花，或是娇艳带刺的野玫瑰，或是甘做配角的满天星，或是大胆积极的丁香石竹……无论你是哪种花，愿你都拥有自己的灿烂。赵丽浪老师分享的《班级管理艺术，用千百倍耕耘换桃李满园春》，让我们从班级文化、学生转化、家校沟通、特色活动几个方面，看到了赵老师在班级管理中的智慧和艺术。每一个主题活动都是一场成长的盛宴，每一次师生沟通都是一次心灵的交融。尊重、信任、真诚、走心，赵老师用千百倍的耕耘换来了桃李满园春。

赵丽浪《用千百倍耕耘 换桃李满园春》

从入学时的懵懵懂懂到中年级的知书达礼，孩子们的成长离不开老师的教导和引领。黄玮老师从教三十余载，始终坚持用爱心、耐心对待孩子，同时还积累了很多宝贵可行的经验，行者有效的策略。在以《引领新生，实现角色转变》为题的交流中，黄老师跟大家分享了面对新生，“教”要得法，“教”要得当，严慈相济，如暖阳，似流水。做她的学生如此幸福！

黄玮《引领新生，实现角色转变》

赵淑丽老师分享《微视小班之下的班级管理》，以南岭校区探索小班化教学和管理为研究内容，以具体案例为载体，阐述了改变认知内驱的重要性。同时从“知育、心育、情育、携育、共育”五个方面交流了小班化管理的具体方法。让我们深刻认识到每一个生命个体的不同，试着用童真体会孩子的世界，多一份柔和，少一份苛责，多一份宽容，少一份批评，教育没有立竿见影，没有一蹴而就，唯有保持初心，方能遇见教育的美好！

赵淑丽《微视小班之下班主任的班级管理》

以知识传播智慧，以人格感染学生。吕忠芹老师对教育有自己独特的思考。她交流的题目是《争做卓越强师，培育有根少年》。日常教学中，她通过“看古人之传记、学吟诵之诗词、做节日之事”引领学生走进传统文化的广阔空间；通过“组织主题丰富的班队会、以班干部为中心的精英管理、有趣又有效的番茄学习法”努力构建现代型班集体。最后又提出了“教师专业发展向教师发展转型”为主要内容的“卓越强师”观点，给人启迪，引人思考。

吕忠芹《争做卓越强师，共育有根少年》用心关注孩子、用心接纳孩子、用心培育孩子。刘哲老师用真心、真情款款叙述自己的班主任故事。她交流的题目是《爱+智慧=幸福教室》。娓娓道来的教育故事饱含着深切的师者情怀，真实生动的教育案例凝结着饱含智慧的方法策略。倾听孩子的声音、给予孩子应有的尊重，刘老师的动听的话语间彰显着对教育的热爱与无私。

刘哲《爱+智慧=幸福教室》以生为本，科学管理，唤醒并提升学生对班集体的归属感一直是孙迪老师的教育理念。她交流的题目是《安全归属感是班级管理第一要务》。一位智慧的班主任既要有循规蹈矩的一面，也要有属于自己的个性定制，孙迪老师交流的角度令人耳目一新。从“班规的制定与实行、接纳和评价”两个角度诠释如何帮助学生找到安全归属感。班级管理既要重视显性班规制定，又要注重约定俗成的隐性班规；既要关注对学生优势的挖掘，又要思考对学生的安抚策略。班级管理没有最完美的教育理念，只有最适合的教育方法。

孙迪《安全归属感是班级管理第一要务》关山飞跃尘未洗，策马扬鞭再奋蹄！吉大附小的全体教师以更加饱满的热情、更加务实的工作态度继续投入到新学期的教育教学工作中来。本次教师培训为教师们带来了新的育人思想，奏响了积极进取的乐章！全体教师定将艰苦卓绝谋发展，凝心聚力铸辉煌。